Hvordan kan vi gjøre det interessant og gøy å lære om kua?

Av 1.–4. klasse ved Tverlandet skole i Leirfjord i Nordland. Finalist i Årets Nysgjerrigper 2011. 

Dette lurer jeg på

Skolen arbeider med "grønt entreprenørskap" – arbeid tilknyttet jordbruket. Arbeidsplanen går over fire år og i år er temaet "Fra ku til ost – melk og melkeprodukter". Elevene ønsker å forske, og etter en del diskusjon er det et brettspill, et faktaspill om ku og melkeprodukter de ønsker å arbeide med. Hvordan kan vi lage et spill om dette?

Hvorfor er det slik?

Arbeidet deles i to hoveddeler: Hvordan skal spillet være og hva må vi gjøre for å lage selve spillet? Elevene mener at å spille et spill kan gjøre det mer interessant å lære om kua. De ser fram til å lage selve spillet, og at andre skal kunne lære noe fra spillet deres.

Plan for undersøkelsen

Fersk melk i fjøset!
Foto: Tverlandet skole Elevene vil diskutere seg fram til hvordan faktaspillet skal være. De vil besøke en gård for å se på og lære om ku og melking. Kanskje vil en bonde komme og fortelle fakta? Elevene ønsker også å besøke Tine Meierier i Sandnessjøen, og de vil innhente fakta fra besøkene og fra faktabøker og Internett. Til slutt vil de samle informasjonen og lage et spill.

Hente opplysninger

Elevene arbeider i tre grupper. Hver gruppe kommer med sitt forslag til hvordan spillebrettet skal se ut, regler og innhold. Diskusjonene strekker seg over flere timer, og elevene får god øving i hvordan de skal presentere sitt forslag for de andre i klassen. Spillplaten fra den ene gruppen blir valgt, mens elementer fra alle tre forslagene tas med i innholdet i spillet.

Spillbrettet består av to baner der man må svare på spørsmål i seks kategorier. Spørrekortene har seks spørsmål på den ene siden med svarene på baksiden. Rett svar i en av de tre første kategoriene gir et melkekartongkort, mens rett svar i de neste tre kategoriene gir et høyballkort. Minimum tre kort må samles i hver kategori for å gå inn i neste bane. For å vinne, må man samle like mange kort i den neste banen. De lager spillebrikker som er kuer med øremerker i ulike farger. De tegner ut hele spillet og stemmer over navnet. På lokket til spillesken står navnet "Melkeveien – et faktaspill om ku og melk".

Fiks ferdig spillbrett til Melkeveien.
Foto: Tverlandet skole Fakta til spillet kommer på plass fra ressursene de hadde satt seg mål om å involvere: en bonde, besøk på Tine Meierier og fakta fra ulike andre steder. De lærer blant annet at juret må vaskes før melking og får se hele den tekniske prosessen hos meieriet. 120 spørsmål til kortene ender de opp med. Det utgjør 20 spørrekort.

Dette har jeg funnet ut

Elevene konkluderer med at de har lært mye fakta om ku og melk gjennom arbeidet med spillet "Melkeveien". Det har tatt lang tid, man må være nøye og gjøre et grundig arbeid. Gjennom arbeidet synes de også at de er blitt flinkere til å skrive faktatekst og lært mye om å forklare seg slik at andre forstår hva man mener.

Les rapporten: "Hvordan kan vi gjøre det interessant og gøy å lære om kua?"