Med forskning på timeplanen

Elevene ved Eiksmarka sjonglerer ord som problemstilling, hypotese og eksperiment med den største selvfølge. Undervisningsplanen for skolen slår nemlig fast at alle klasser hvert år skal gjennomføre et Nysgjerrigperprosjekt. Dermed tar det ikke mange årene før elevene nærmest er eksperter i Nysgjerrigpermetoden. Læringsverktøyet som baserer seg på hypotetisk-deduktiv metode, og oppfyller kravene i Forskerspiren.

Elevrådet i bresjen

Tuva Bjørklund er ressurslærer for Nysgjerrigper.
Foto: Andreas B. JohansenTuva Bjørklund, norsklektor ved Eiksmarka skole og ressurslærer for Nysgjerrigper, begynte tidlig å interessere seg for forskningsmetodikk som læringsverktøy for barneskoleelever. I 2003 deltok klassen hennes for første gang i Årets Nysgjerrigper - og stakk av med 3. prisen i konkurransen. Bragden vakte forskerlysten hos mange av skolens elever, men fenget ikke like mye på lærerværelset. Mange var usikre på om læringsutbytte stod i forhold til arbeidsinnsatsen.

Enkelte lærere lot seg likevel lokke med på forskerferd, og antall prosjekter økte de påfølgende årene. Men i 2006 hadde elevene sett seg lei på at det skulle avhenge av læreren hvilke klasser som fikk forske og ikke. Derfor fremmet elevrådsrepresentantene forslag om at deltagelse i Årets Nysgjerrigper skulle være obligatorisk for alle klasser. Dette forslaget hadde rektor Svein Dyrhaug sans for:

- Det skal ikke være slik at elevene må gjøre seg ferdig med 12 års skolegang før de ser verdien av kunnskap og ferdigheter, sier rektor ved Eiksmarka skole, Svein Dyrhaug.
Foto: Andreas B. Johansen- Som pedagogisk ansvarlig for skolen er jeg opptatt av å bygge bro mellom skolen og omverdenen, mellom teori og praksis. Det skal ikke være slik at elevene må gjøre seg ferdig med 12 års skolegang før de ser verdien av kunnskap og ferdigheter. Vi hadde gode erfaringer med denne gevinsten av Nysgjerrigperprosjektene. I tillegg så vi at metoden ga gode muligheter for tverrfaglig samarbeid og at prosjektene hadde positive effekter for klassemiljøet. Derfor syns jeg det var en utmerket idé å sette av plass til dette i årsplanene våre.

Nok tid og ressurser

Å arbeide med vitenskapelig prosjektarbeid på Eiksmarka er blitt langt enklere etter at de formelle rammene kom på plass, forteller Tuva Bjørkvold. I en periode har hun brukt deler av stillingen sin til å veilede kollegaer og holde kurs - noe hun mener har gjort det enklere for mange å komme i gang med forskningen:

- Det kan være vanskelig både å spørre om råd og finne tid til å gi ordentlige svar i travel skolehverdag. Men med nok tid til prosjektene i årsplanen og god tilgang til veiledning, er både lærere og elever strålende fornøyd med å forske. I tillegg kan skoleledelsen glede seg over mye positiv omtale av prosjektene og skolen i mediene, noe vi ser konsekvensene av hver gang en stilling lyses ut her.

I år deltok alle klasser fra Eiksmarka skole i Årets Nysgjerrigper. Hele tre av klassene fikk finaleplass.