Hvorfor husker noen vitser så godt, mens andre husker så dårlig?

Av 4. klasse ved Hillestad skole. Finalist i Årets Nysgjerrigper 2009.

Dette lurer jeg på

Fjerdeklassingene lurer på mange ting, f.eks. hvorfor hunder er smartere enn katter. Mange i klassen er ikke enig i dette, og uenighetene fortsetter og når nye høyder når jentene ønsker å forske på hvorfor jenter er smartere enn gutter. Til store protester fra guttene!

Noen husker vitser godt, mens andre gjør ikke det. Bildet viser to elever som leser opp vitser fra et blad.
Foto: Hillestad skole

Men så er det slik at en av guttene er veldig flink til å huske vitser. Han vil ofte fortelle en god historie som han har lært utenat. Hvorfor er han så flink til å huske vitser og historier? Mange i klassen er nemlig ikke så flinke til det. De tar en test: I starten av skoleåret husker de at han fortalte to vitser fra Svalbard. Bare seks av 21 i klassen husker vitsene. Forskningen er i gang!

Hvorfor er det slik?

Før de kan stille hypoteser, vil de lese på nettet for å lære mer om vitser. De kommer over mange nettsider om vitser, men ingenting om egen problemstilling. De øver seg i å forteller vitser til hverandre og elevene får i lekse å lære seg en ny vits hver uke. Etter en tid er de klare til å sette opp flere hypoteser, blant annet:

• Å huske vitser er arvelig.
• Gutter husker bedre enn jenter.
• Unge husker bedre enn gamle.
• De som ikke skjønner vitser husker dem dårlig.

De oppdager også at noen vitser er det bare voksne som forstår.

Plan for undersøkelsen

Elevene ønsker å gjøre flere tester både på seg selv og andre. Hvis de leser en vits høyt i klassen, hvem husker den noen dager senere?

De har mange brev de vil skrive, f.eks. til Asgeir som har hatt barneprogram på TV, andre humorister, leger og forskere som vet noe om hjernen, foreldre som er flinke til å fortelle historier/vitser. Kanskje kan de også lage egne vitsebøker, siden de må bruke mange i testene sine?

Hente opplysninger

For å teste hypotesene om arvelighet og om gutter husker bedre enn jenter, lager de slektstrær og undersøker i egne familier. De gjør undersøkelser i mange klasser. For å sjekke hvordan det står til med de eldre, inviterer de til besteforeldredag på skolen og besøker eldre på sykehjem. I denne delen av arbeidet blir de påminnet om at det er viktig å definere hvor gammel "gammel" er.

Stemmer det at de eldre husker vitser bedre enn de unge?
Foto: Hillestad skole

For å sjekke om de blir bedre ved å trene, skriver de vitser i penskriftlekse, de lager nye vitser og øver på tretti vitser hver i en periode på tre uker.

Elevene kontakter flere kjente personer som arbeider med humor, blant annet stand-up-"mamma" Elina Krantz, Dagfinn Lyngbø, Christine Koht og Trond Viggo Torgersen. Alle sender lange og interessante svar. De synes det er stas når Christine Koht refererer til brevet deres i en artikkel i A-Magasinet i Aftenposten. Flere av humoristene skriver at "læring har med øving å gjøre, også vitser". Elevene skriver takkebrev til alle som svarer.

Humorforskere og medisinske fagfolk derimot, lar ikke høre fra seg når de kontakter dem. Men de får besøk av en som kan fortelle vitser med hele kroppen. TV og aviser dukker opp i klassen, og fjerdeklassingene lager vitsebøker med ulik tematikk.

Elevene presenterte funnene for hele skolen etter prosjektet var ferdig.
Foto: Hillestad skole

Dette har vi funnet ut

Forskningen oppsummerer de slik:

• Arvelighet: Det virker ikke sånn fra egen kartlegging.
• Gutter husker bedre: Langt flere gutter husker bedre.
• De gamle husker dårlig: Det stemmer. De er flinkere til å huske virkelige historier fra gamle dager, men de husker ikke dem så godt heller, ifølge elevene.

De konkluderer med at den som er glad i vitser husker bedre og at man blir bedre ved å trene. Spesielt korte vitser eller vitser man synes er spesielt morsomme, husker man.

Les hele rapporten: "Hvorfor husker noen vitser så godt, mens andre husker så dårlig?"